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2019-5-2 16:07| 发布者: admin| 查看: 2107| 评论: 0

1.
雾霭 ? 纠正 ? 缄默 ? 迁徙;

2.
(1)窈窕淑女
(2)蒹葭萋萋 ? 在水之湄
(3)天涯若比邻 ? 送杜少府之任蜀州
(4)气蒸云梦泽
(5)其翼若垂天之云
(6)安得广厦千万间

3.
①删去“的过程”。
②在“养成”前加“能否”。
③将“从小”调到“培养”前。

4.
(1)学问第一,艺术第一,真理第一。
(2) D

5.
例:千年贯古今,拟红牙调味,绿绮弹诗。(言之有理,对仗工整即可)

6.
李白的诗:青翠的山峦横直在外城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺而过,描绘了一-幅寥廓秀丽的图景。
薛涛的诗:前两句写送别地点的秋景,渲染了凄清的氛围,烘托了送别时悲凉的心境。
共同作用:点出送别地点,烘托了作者的送别之情。

7.李白:“孤蓬”比喻远行的友人,形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运,表达了诗人对友人的深切关怀。巧妙地用“浮云”“落日”作比,“浮云”比友人的行踪不定,任意东西;“落日”比自己像落不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
薛涛:比喻离愁别绪有如千里关塞一样绵长,生动地表现了离别苦痛的深沉和对友人别后的思念之情。

8.
(1)固然
(2) 追溯
(3)?作(梁国的)相
(4)停留

9. D

10.(1)你不是我,你怎么会知道我不知道鱼的快乐呢?
?(2)如今你想用你的梁国来吓唬我吗?

11.
寓言。不要醉心于功名利禄,应保持清高的品格,开阔的胸襟。

12.
薄荷的姿态;薄荷浴能够除痱驱痒;薄荷泡茶喝得过瘾;有关薄荷的神话;薄荷做成的糖果和食品价廉物美。(任意三点即可)

13.?
( 1)运用了拟人和比喻的修辞手法,把薄荷人格化,把凤仙花比作孩子,生动形象地写出了薄荷的优雅和凤仙花的活泼,表达了作者对薄荷和凤仙花的喜爱之情。
?(2)动作描写,“飞奔”和“掐”这两个动词,生动地写出了孩子们去指薄荷时的积极和欣喜,表达了作者对薄荷的喜爱之情。

14.?
插人这段神话,引出“薄荷”的花语——“有德之人”,从而引出下文的薄荷的茎、叶、花“无一处不是清香与清凉的”;人们亲切地唤她“薄荷,薄荷”,点题:丰富了文章的内容,增强了文章的趣味性。

15.?
直接点明了文章的描写对象;“薄荷,薄荷”是神话中人们对薄荷亲切的称呼,表现了个人们对薄荷的喜爱之情;故乡的薄荷承载着作者美好的童年,亲切的呼唤中也蕴含着一份淡淡的乡愁,让人回味。

16.略。

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